روش تدریس روش روشن سازی طرز تلقی

طرز برخورد افراد عمیقا روی موثر بودن و رضایت شخصی شان اثر دارد. از اینرو طرز برخوردها جنبه مهمی از یادگیری احساس اجتماعی هستند.با این وجود خیلی از افراد طرز برخورد را به عنوان یک مساله شخصی تلقی می کنند و ولی چنان چه افراد بتوانند آزادانه طرز برخوردهایشان را مورد بررسی قرار دهند، بینشی کسب می کنند که می توانند رفتار خویش را کنترل نمایند و دریابند که طرز برخوردهایشان تا چه حد ممکن است کیفیت عملشان را محدود سازد. در ادامه روش را با اجرای آن می بینیم.

مراحل روش طرز تلقی:

مرحله اول - ارزشیابی از خود:

در این مرحله فراگیران به تنهایی تلاش می کنند به پرسش های کتبی معلم به طور خلاصه دریک خط پاسخ دهند و خود را در مواجه و برخورد با موضوع مورد ارزیابی قرار دهند. (گرچه پیشنهاد من اینست که درصورت کمبود وقت می توانید این مرحله را اجرا نکنید.)

مرحله دوم- ارزشیابی خود بر اساس رتبه بندی (به صورت فردی):

معلم همان سوالات مرحله اول را بصورت پرسشنامه چند گزینه ای (4-5-6-...گزینه ای) به فراگیران می دهد. هر فراگیر بصورت فردی گزینه ها را بر اساس دقیق ترین نقطه نظراتش رتبه بندی می کند. (دقیق ترین نظر، در پرسشنامه 5 گزینه ای رتبه 5 و همینطور رتبه های 1،2،3،4).

مرحله سوم: شرکت در گروه خود و یافتن دقیق ترین گزینه بعد از نقد و بررسی:

افراد هر گروه به گروه خود رفته و بانقد و بررسی دقیق ترین گزینه را انتخاب می کنند گرچه ممکن است در بین گروه اختلاف زیادی برای یافتن دقیق ترین پاسخ بوجود بیاید،که هدف اصلی مدرسه همین است که این دعوای علمی بصورت نقد و دموکراسی حل شود.

مرحله چهارم: گزارش دهی روی تخته سیاه یا مقوا:

معلم در حین اینکه دانش آموزان مرحله سوم را اجرا می نمایند می تواند در مدت کوتاهی جدول گزارش را بکشد.

مرحله پنجم: نقد و بررسی کلاس از گزارش های تخته:

در این مرحله معلم با کمک گروه ها پاسخ هر گزینه را بنا بر اکثریت آراء و درست ترین دلیل از طرف گروه ها و افراد به نتیجه می رسانند و حتی معلم می تواند یک ستون آخر جدول را به نتیجه کلاس اختصاص دهد.

نمونه تدریس روش طرز تلقی تاریخ(سال سوم راهنمایی):

اجرای مرحله اول: معلم 4 یا 5 سوال را برای فراگیران می خواند و از آنها می خواهد پاسخ خود را در یک یا دو خط بنویسند(بدون استفاده از کتاب و فقط طرز تلقی خود)

1- منظور از انقلاب چیست؟............................................................................

2- علت وقوع انقلاب اسلامی چه بود؟............................................................

3- عدم رغبت وقوع انقلاب در کشورهایی با شرایط ایران چیست؟

4-.......

اجرای مرحله دوم: همان سوالات بصورت گزینه در اختیار دانش آموزان قرار می گیرد.گزینه های هر پرسش را با امتیاز 4 (دقیق ترین) تا1 (ناقص ترین پاسخ) رتبه بندی کنید.

-منظور از انقلاب چیست؟

الف) تغییرات وسیع در سطح حکومت و قدرت سیاسی

ب) تغییرات گسترده اقتصادی در سطوح جامعه

ج) تغییر حکومت از یک گروه (حذب) به گروه دیگر توسط مردم

د) تغییر حکومت از یک گروه (حذب) به گروه دیگر توسط نظامیان

2- علت وقوع انقلاب اسلامی چه بود؟

الف) حکومت شاه که حرکت آزادی خواهانه را سرکوب می کرد.

ب) آزادی اعمال اخلاقی و ضد مذهبی که خشم مردم را برانگیخت.

ج)فساد گسترده سیاسی و اقتصادی در حکومت شاه

د) فقر اقتصادی طبقات پائین جامعه به ویژه کارگران و کشاورزان

3- عدم رغبت وقوع انقلاب در کشورهایی با شرایط ایران چیست؟

الف) عدم آگاهی مردم

ب) عدم وجود شرایط وقوع انقلاب مثل وحدت میان مردم.

ج) عدم رهبری آگاه و خردمند

د) قدرت فوق العاده رژیم حاکم

4....................................................................................

اجرای مرحله سوم:دانش آموزان در گروه دقیق ترین جواب را انتخاب می کنند. (این مرحله زمان زیادی را می خواهد)

اجرای مرحله چهارم:یک نفر ازهر گروه جواب گروه را در جدول کشیده شده توسط معلم را می نویسد.

مرحله پنجم: معلم با کمک گروه ها و نیز اکثریت آراء (درصورت منطقی بودن) نتیجه هر سوال را در قسمت نتیجه یادداشت می کنند و همین سوالات را دانش آموزان می توانند برای ارزشیابی پایانی کلاس و ترم مطالعه نمایند.